Первичная классификация произведения
Автор: Дмитрий Малыхин (i@dmalyhin.ru).
Назначение
Классификация задаёт восемь независимых координат произведения. Каждая координата имеет собственное основание и закрытый набор допустимых значений.
| Ось | Вопрос |
|---|---|
base_type | Каков базовый тип текста в системе знания? |
knowledge_type | Какого типа знание преобладает в произведении? |
knowledge_level | Как организовано знание и в чём его основная познавательная ценность? |
cultural_context | В какой культурной среде существует представленная система знания? |
tradition | Внутри какой конкретной религиозной, философской или духовной традиции существует система знания? |
function | Для чего существует произведение в научной, культурной и общественной коммуникации? |
status | Каково положение произведения в области знания или традиции? |
form | Как организована форма изложения произведения? |
Общие инварианты
- для каждой оси используется только её нормативный словарь;
- новые значения вне словаря не допускаются;
- одна ось не выводится из другой;
- для всех осей, кроме
tradition, выбирается ровно одно значение; traditionдопускаетnull, если произведение не принадлежит ни одной из перечисленных традиций;- культурная среда, конкретная традиция, функция, форма, статус, тип и уровень знания рассматриваются раздельно.
cultural_context ≠ tradition
form ≠ function
status ≠ base_type
knowledge_type ≠ knowledge_levelБазовый тип текста (base_type)
Каков базовый тип текста в системе знания?
| Значение | Нормативный смысл |
|---|---|
исходный текст | Первичный источник, формирующий собственную систему знания, традицию или корпус идей. |
интерпретация | Произведение, основным содержанием которого является объяснение, толкование, развитие или переосмысление существующего текста, традиции, модели или системы знания. |
оригинальная модель | Произведение, создающее самостоятельную концепцию, метод, теорию или систему знания, не являющуюся интерпретацией конкретного исходного текста. |
Тип знания (knowledge_type)
Какого типа знание преобладает в произведении?
| Значение | Нормативный смысл |
|---|---|
эмпирическое | Знание, основанное на наблюдениях, опыте, измерениях, экспериментах или свидетельствах. |
теоретическое | Знание, представленное в виде понятий, моделей, закономерностей и объяснений. |
аналитическое | Знание, полученное путём анализа, сравнения, обобщения и синтеза существующих данных, фактов или теорий. |
интерпретационное | Знание, возникающее в результате толкования текстов, источников, традиций, событий или культурных явлений. |
историческое | Знание о прошлом, основанное на критическом анализе исторических источников и реконструкции событий, процессов и причинно-следственных связей. |
этнографическое | Знание о культуре, обычаях, языке, верованиях и повседневных практиках человеческих сообществ, основанное на их описании и наблюдении. |
Уровень знания (knowledge_level)
Как организовано знание и в чём его основная познавательная ценность?
| Значение | Нормативный смысл |
|---|---|
эмпирический | Знание, основанное преимущественно на непосредственном опыте, наблюдениях, фактах, случаях или свидетельствах. Основная познавательная ценность такого уровня — передача опыта. |
теоретический | Знание, представленное преимущественно в виде теорий, моделей, гипотез, закономерностей или концепций. Основная познавательная ценность такого уровня — объяснение предметной области. |
практический | Знание, предназначенное преимущественно для непосредственного применения в деятельности. Основная познавательная ценность такого уровня — обучение способам действия. |
мировоззренческий | Знание, формирующее целостное понимание человека, общества, культуры, мира или реальности. Основная познавательная ценность такого уровня — формирование картины мира читателя. |
Культурный контекст (cultural_context)
Культурный контекст описывает культурную среду, внутри которой существует система знания. Он определяется по организации знания произведения, а не по национальности автора, языку, месту публикации или внешнему предмету исследования.
| Значение | Нормативный смысл |
|---|---|
западная традиция | Культурный контекст западных систем знания, представленных в корпусе как западная интеллектуальная, научная, общественная, профессиональная и художественная среда. Он включает произведения, для которых западная культурная среда является основным контекстом существования знания, если более специальное выделенное значение словаря не описывает этот контекст точнее. Историческое влияние античности или христианства само по себе не переводит произведение в античную традицию или христианскую традицию. Например, современное произведение по физике, математике, инженерии, экономике или другой области западного знания остаётся западной традицией, даже если соответствующая культура исторически формировалась под античным и христианским влиянием. |
китайская традиция | Культурный контекст систем знания, сформированных внутри китайской культурно-исторической среды и связанных с её устойчивыми способами осмысления человека, общества, природы, порядка, практики и передачи знания. Он может включать философские, этические, политические, медицинские, художественные, ритуальные, религиозные и практические линии. |
индийская традиция | Культурный контекст систем знания, сформированных внутри индийской культурно-исторической среды и её многослойного философского, социального, практического и духовного наследия. Он может включать философию, этику, телесные и созерцательные практики, социальные представления, литературу, религиозные системы и иные формы знания. |
японская традиция | Культурный контекст систем знания, сформированных внутри японской культурно-исторической среды и связанных с её социальными, эстетическими, этическими, практическими и интеллектуальными формами. Он может включать философские и религиозные линии, воинские и профессиональные практики, художественные формы, нормы поведения, представления о повседневности и организации общества. |
тибетская традиция | Культурный контекст систем знания, сформированных внутри тибетской и связанной с ней гималайской культурной среды. Он может включать религиозно-философские системы, практики созерцания, традиционные модели человека и мира, медицину, ритуальные и образовательные формы, литературу, искусство и иные способы организации знания. |
исламская традиция | Культурно-цивилизационный контекст систем знания, сформированных и развивавшихся внутри исламского культурного мира. Он может включать богословие и религиозную практику, но также философию, право, этику, историю, литературу, науку, образование, социальную мысль, политические представления, искусство и повседневные культурные практики. |
христианская традиция | Выделенный культурно-цивилизационный контекст систем знания, сформированных и существующих внутри христианской культурной среды. Он может включать богословие и духовную литературу, но также философию, этику, право, образование, исторические представления, социальные институты, искусство, литературу и иные культурные формы, если именно христианская культурная среда является для них непосредственным контекстом. |
античная традиция | Выделенный культурно-исторический контекст систем знания греко-римской античности и связанных с ней способов организации интеллектуальной и общественной жизни. Он может включать философию, политику, право, риторику, историю, естествознание, этику, литературу, мифологию и практики гражданской жизни. |
восточная традиция | Общий культурный контекст для восточных систем знания, для которых в словаре не выделено отдельное собственное значение, а также для произведений, представляющих более широкую, смешанную или надрегиональную восточную культурную среду. Он может охватывать различные азиатские и иные восточные культурные линии, если они не отнесены к отдельно выделенным китайской, индийской, японской или тибетской традициям. |
шаманская традиция | Надрегиональный культурный контекст, объединяющий различные культурные среды по устойчивой общности систем знания, практик и моделей взаимодействия человека с природным, социальным и невидимым миром. Он может включать ритуальные практики, целительство, посредничество между различными уровнями мира, изменённые состояния сознания, гадательные и символические системы, традиционную космологию и способы передачи практического знания, если именно такие линии представлены корпусом. |
Культурный контекст и религиозно-философская традиция не совпадают. Например, христианская традиция как культурный контекст шире значения христианство в оси tradition, а индийская традиция не сводится к индуизму или буддизму.
Традиция (tradition)
Традиция описывает принадлежность произведения к конкретной религиозной, философской или духовной традиции. Она не определяется автоматически из культурного контекста и не присваивается произведению, которое рассматривает традицию только как внешний объект исследования.
Допустимые значения:
индуизм;буддизм;даосизм;конфуцианство;христианство;иудаизм;ислам;синтоизм;шаманские традиции;стоицизм;null— традиция отсутствует.
Функция текста (function)
Для чего существует произведение в научной, культурной и общественной коммуникации?
| Значение | Нормативный смысл |
|---|---|
нормативная | Произведение устанавливает нормы, правила, канон, доктрину, обязательные положения или предписания. |
исследовательская | Произведение направлено на получение, развитие или обоснование нового знания. |
интерпретационная | Произведение объясняет, толкует, анализирует или комментирует существующие тексты, идеи, события или знания. |
документальная | Произведение фиксирует реальные события, факты, наблюдения, свидетельства или личный опыт. |
практическая | Произведение предназначено для непосредственного применения знаний, методов, технологий или профессионального опыта в деятельности. |
справочная | Произведение предназначено для быстрого поиска и получения сведений. |
художественная | Произведение исследует действительность посредством художественного образа и повествования. |
убеждающая | Произведение направлено на формирование, изменение или укрепление взглядов, убеждений, оценок или отношения читателя. |
Статус текста (status)
Каково положение произведения в области знания или традиции?
| Значение | Нормативный смысл |
|---|---|
канонический текст | Произведение, признанное нормативным источником религиозной, философской или иной традиции. |
базовый текст | Произведение, являющееся фундаментальным для понимания, формирования или изучения определённой дисциплины, интеллектуальной школы, профессионального направления или традиции. |
классическое произведение | Общепризнанное произведение, оказавшее значительное влияние на развитие своей области знания, но не являющееся нормативным каноном. |
авторская модель | Произведение, представляющее оригинальную концепцию конкретного автора, имеющую самостоятельное значение. |
художественное произведение | Произведение, основное значение которого определяется художественным исследованием человека, общества или мира посредством художественного образа и повествования. |
документальное свидетельство | Произведение, основная ценность которого заключается в непосредственной фиксации реальных событий, наблюдений, опыта или фактов. |
Форма изложения (form)
Как организована форма изложения произведения?
| Значение | Нормативный смысл |
|---|---|
трактат | Произведение, организованное как последовательное и целостное изложение философской, религиозной, теоретической или мировоззренческой системы. Трактат раскрывает систему понятий, положений и аргументов как самостоятельное интеллектуальное целое. |
монография | Нехудожественное произведение, представляющее целостное авторское исследование одного предмета, проблемы, исторического периода, процесса или комплекса взаимосвязанных явлений. Монография организована как последовательное исследовательское изложение, основанное на источниках, фактах, аргументации и авторском анализе. |
комментарий | Произведение, организованное вокруг последовательного объяснения, толкования или разбора другого произведения, его частей или корпуса текстов. Структура комментария зависит от структуры комментируемого источника. |
диалог | Произведение, основное содержание которого организовано как разговор, беседа, последовательность вопросов и ответов или обмен репликами. Диалог может быть художественным, философским, религиозным или учебным. |
эссе | Относительно небольшое произведение свободной композиции, представляющее авторское размышление, интерпретацию или позицию по определённому вопросу. Эссе не требует полного систематического раскрытия предмета и допускает субъективную, ассоциативную или фрагментарную организацию. |
руководство | Произведение, организованное для освоения и применения методов, принципов, практик, технологий или способов деятельности. Руководство может содержать рекомендации, процедуры, примеры, модели действий и объяснение профессиональных принципов. |
учебник | Произведение, специально предназначенное для последовательного и систематического обучения определённой дисциплине или области знания. Учебник организует материал в соответствии с логикой освоения предмета и обычно включает определения, объяснения, примеры, упражнения или контрольные элементы. |
справочник | Произведение, предназначенное для быстрого поиска отдельных сведений, правил, характеристик, терминов или практических данных. Материал организован так, чтобы читатель мог обращаться к отдельным фрагментам без последовательного чтения всего произведения. |
энциклопедия | Систематизированное справочное произведение, охватывающее широкий круг знаний по одной или нескольким областям. Материал организован в виде самостоятельных статей, рубрик или тематических блоков, предназначенных для выборочного обращения. |
лекции | Произведение, состоящее из курса, цикла или записи устных учебных либо публичных выступлений, сохраняющих лекционную организацию материала. Лекции обычно разделены на отдельные занятия или выступления и отражают последовательность устного изложения. |
проповедь | Произведение, организованное как религиозное или нравственное обращение к аудитории. Проповедь разъясняет положения веры, нравственные нормы или духовные принципы и направлена на наставление, увещевание или укрепление убеждений. |
агиография | Произведение, посвящённое жизни, духовному пути, подвигам или чудесам религиозно почитаемого лица. Агиография описывает человека как образец духовной жизни внутри соответствующей традиции. К агиографии нормализуются житие, намтар и манакыб. |
биография | Документальное произведение, посвящённое жизни конкретного человека и написанное другим автором. Биография организует события жизни, деятельность, развитие личности и исторический контекст в целостное повествование. |
мемуары | Документальное произведение, в котором автор ретроспективно описывает собственную жизнь, опыт, окружение или пережитые события. Мемуары строятся на личной памяти и последующем осмыслении прошлого. |
дневник | Произведение, организованное как датированные или последовательные записи, создаваемые по ходу жизни, наблюдений или событий. Дневник фиксирует опыт без обязательного последующего целостного переосмысления. |
письма | Произведение, основное содержание которого представлено в форме переписки или отдельных посланий. Эпистолярная организация определяет произведение в целом. |
афоризмы | Произведение, организованное как совокупность кратких самостоятельных высказываний, максим, изречений или тезисов. Каждый фрагмент обладает относительной смысловой завершённостью и может восприниматься отдельно. К афоризмам нормализуются максимы и изречения. |
роман | Крупное художественное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом, системой персонажей и продолжительным развитием событий или конфликтов. Роман может использоваться для передачи философского, практического, технического или иного знания. |
повесть | Художественное повествовательное произведение среднего объёма, обычно сосредоточенное на одной основной сюжетной линии, ограниченном круге персонажей и относительно компактном развитии событий. Повесть занимает промежуточное положение между романом и рассказом. |
рассказ | Небольшое художественное повествовательное произведение, сосредоточенное на одном событии, эпизоде, конфликте или ограниченном фрагменте жизни персонажей. Рассказ отличается компактностью композиции и ограниченным сюжетным масштабом. |
пьеса | Художественное произведение, организованное для сценического представления и построенное преимущественно из реплик, монологов, сцен и авторских ремарок. Пьеса может быть драмой, комедией, трагедией или иной сценической разновидностью. |
поэма | Крупное или среднее по объёму поэтическое произведение с развёрнутой тематической, повествовательной, лирической или философской композицией. Поэма обычно образует единое произведение и отличается большей структурной протяжённостью, чем отдельное стихотворение. |
стихотворение | Самостоятельное поэтическое произведение относительно небольшого объёма, организованное средствами ритма, образности, строфики или свободного стиха. Стихотворение может быть лирическим, повествовательным, философским или сатирическим. |
сказка | Художественное повествовательное произведение, основанное на условном, фантастическом, фольклорном или чудесном сюжете. Сказка обычно использует устойчивые мотивы, типизированных персонажей и символическую организацию событий и может быть народной или авторской. |
графическая новелла | Произведение, в котором содержание организовано как последовательность взаимосвязанных изображений, совместно формирующих развитие сюжета, идей или объяснения. Изображения являются основным средством организации содержания. К графической новелле нормализуются комикс, графический роман, манга, манхва, bande dessinée и вебтун. |
артбук | Произведение, основное содержание которого организовано как тематическая совокупность самостоятельных визуальных материалов. Артбук объединяет иллюстрации, концепт-арт, эскизы, дизайнерские материалы или иные визуальные объекты, сопровождаемые комментариями либо без них. К артбуку нормализуются альбом иллюстраций, альбом концепт-арта, скетчбук и художественный альбом. |
Корпусный содержательный слой
Шесть осей base_type, knowledge_type, knowledge_level, function, status и form имеют фиксированные нормативные определения и не требуют отдельного корпусного переопределения.
cultural_context и tradition могут дополнительно получать содержательное описание того, как соответствующее каноническое значение представлено полным множеством связанных произведений. Этот слой не меняет классификацию и не расширяет закрытые словари.
Валидация
Проверяется принадлежность значения закрытому словарю и независимость осей. Если результат одной координаты противоречит её собственному основанию, она определяется повторно по своему вопросу, а не заимствует значение или логику соседней координаты.